第一条  教研活动制度

每两周召开一次全体成员会议，进行业务学习交流和教学研究活动。每次活动围绕一个主题进行研讨，安排重点发言人，并做好记录。教研活动的主要内容及相关要求如下：

1、教学形式与教学方法的研讨，每学期不少于二次。

2、教学经验交流，每学期不少于二次。

第二条  听评课制度

教研室主任要深入课堂听课，了解教师的教学情况，及时提出改进意见。此外，还应组织全室教师集体听课和互相听课。

听课后要及时组织研讨，进行评课。评课要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直截了当地指出。

第三条  集体备课制度

集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，是加快师资培养的重要措施。集体备课在个人独立备课的基础上进行。

每两周应进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。集体备课时应围绕教学中的重点、难点、教法方法的设计进行讨论，做到有的放矢，注重实效。

第四条  教学检查制度

对教师上课情况、教学大纲、教案、作业布置与批改、课外辅导等教学情况应进行定期或不定期的检查、考核和评比。每学期期中进行一次教学质量检查，学期结束时对教师应进行全面的考核和总结，并记入业务档案。

第五条  教师培养制度

针对本教研室师资队伍的现状，制定出具体教师培养提高计划，做到定方向、定任务、定要求、定措施。重点加强青年教师培养，实行青年教师的导师制，给新参加工作的青年教师安排指导教师，进行1～2年的定向指导。充分发挥老教师对青年教师的“传、帮、带”作用，从思想上和业务上以及专业发展方向上，帮助青年教师尽快成长。

第六条  教风建设和师德建设制度

搞好教风建设和师德建设，在学生培养和学风建设中起着重要的作用。在教学中教师要对学生的学习纪律、道德状况高度负责，按照学校的各项规章制度对学生进行管理和教育，帮助学生树立远大理想和人生目标，做学生的知心朋友。通过每个教师在教学过程中的一言一行，言传身教，以教风带学风，以严肃、严谨、严格的治学态度对学生进行潜移默化的品德教育，感染学生，促进良好学风的形成，做到教书育人。

第七条  工作计划和总结汇报制度

教研室要制定学期工作计划，并于学期开学第一周内提交系部；学期结束时，应做出本学期工作总结，并提交学院。

第八条  资料归档制度

教研室应分门别类地收集、积累有关的教学文件和资料，根据学校和学院教学档案条例和相应的管理制度进行归档或分类保管。资料管理工作应有专人负责，保障资料流通渠道畅通及资源共享。